COLUMBINE FAMILY DAY

My dear Columbine Parents,

This is to formally update you regarding our upcoming activity- the Family Day which will be held on July 24, 2010 at Pasonanca Training Ground.

Yesterday, July 13, 2010, the following things were discussed and agreed by the parents who attended the meeting.

• Food-
The group decided to have it CATERED. ATOA (A Taste of Asia) will be the one to cater us. Each student will have to pay P160.00 (5 viand. 1 rice, 1 soft drinks, and 1 dessert) and same amount for additional number of heads for the family.
Parents also decided to bring extra food to be shared with the group.
Mrs. Hussin- Salad
Mrs. Aceberos- juice
Mrs. Balading – cake
Other parents pledged to bring too but they are not yet sure as to what they will be bringing.

• Class t-shirt
The class will be having their class t-shirt. The color of this is plain white for the body and a lining of yellow in the collar and sleeves. It costs 250.00 inclusive of the customized t-shirt and printing.Tantex/Zamboanga Apparel will do the printing.

• Other things needed
Tarpaulin- (2ft x 10 ft)-24/ft = Php 480.00
Each student will contribute Php.16.00
Tent- will be sponsored by Mrs. Aceberos



Note: All payments and reservations should be made within this week and not later than Saturday.

The assembly time of the said event is at 7:00 a.m. The family day will be a whole day affair. Attendance of the students and parents will be checked and will be credited in their Values Education.

I am looking forward to your positive response. I really need your support and cooperation to make the Family Day successful. For further information, you may see me personally or you can reach me through my mobile number 09177241995.


Sincerely yours,

Mr. Jomaj Falcatan- Dela Cruz
4th Year Moderator

PAGPAPAUNLAD NG TALASALITAAN

MGA PAMAMARAAN SA PAGPAPAUNLAD NG TALASALITAAN

1. Kolokasyon
Higit na mapapalitaw ang kahulugan ng isang salita kung ito’y kasama ng iba pang salita. May mga salitang nagsasama-samang palagi sa isang konstruksyon at mayroon namang nagsasama-sama paminsan-minsan.

Halimbawa:

buwig ng saging
pumpon ng bulaklak
kawan ng ibon
ligaya at lumbay
trono ng hari
marangyang piging
magarang damit
maaliwalas na mukha

2. Klayn (Cline)
Ito ang antas-antas na pagkakasunud-sunod ng pagkakaiba-iba sa loob ng isang uri.

Halimbawa:
Panahon
-mainit
-
-
-
-malamig
Sa loon ng klayn ay maaaring ipasok ang mga salitang maalinsangan, mabanas, at mahalumigmig.
Pormal
-talumpati
-pahayag
-usapan
-daldalan
-satsatan
Impormal
Dito naman ay ginagamit ang klayn sa pagtuturo ng pag-uuri-uri sa aksis na pormal at impormal ang mga salita.

3. Cloze
Sa uring ito, hindi ginagalaw ang titulo at ang unang pangungusap ng isang sipi. Pumapasok ang pagpapayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng paghula kung anong tamang salita ng angkop gamitin o ipuno sa puwang na matatagpuan sa tuwing ikasiyam na salita maliban kung ito’y pantanging ngalan o bilang kaya.
Pinapaboran ang dayad sa pagsasagot sa cloze. Pinagpapareha ang mga estudyante para pag-usapan ang angkop na salitang marapat gamitin. Pinag-uusapan pagkatapos sa tulong ng guro ang mga sagot na tinatanggap at di tinatanggap.

Halimbawa:
Damang-dama ng lahat na naroroon ang ________ na naghahari sa kapaligiran habang isinasagawa ang ________ ng mga barungbarong na matagal nang ________ roon simula pa nang ang mga kapatid na Muslim ay ________ sa Mindanao bunga ng hidwaan ng gobyerno at ng MNLF.


Ang mga posibleng sagot ay:

1. kaguluhan
tensyon
kalituhan
karahasan
2. paggiba
demolisyon
pagwasak
paglilipat
3. nakatayo
nakatirik
nakapwesto
nakaiskwat
4. lumayo
lumikas
lumayas
tumalilis


4. Klaster
Ito ang pagsama-sama ng magkakatulad na bagay sa iisang grupo. Mga salita ito na magkakaugnay-ugnay sa iisang ideya.

Halimbawa:



GALIT







Pagdadala ng
isang bagay




5. Konteks
May iba’t ibang uri ng palatandaan kontekstwal na maaring mapagbasehan ng kahulugan.
a. Depinisyon
Ang kahulugan o depinisyon ng bagong salitang pag-aaralan ay nakapaloob sa binabasa.
Halimbawa:
Sa butas ng nitso ay dahan-dahang inilagak ang bangkay.
b. Paghihinuha
Ang estudyante ay inaasahang makagawa o makabuo ng isang palagay/ opinion/ konklusyon mula sa mga katotohanan o katwiran.
Halimbawa:
Ang paligid ay kakikitaan ng paghihikahos ng mga tao. Nakabilanggo sa daigdig ang barungbarong, lusak na estero, nanlilimahid na babae’t lalaki.
Mahihinuha rito ang kahulugan ng paghihikahos sa tulong ng mga salitang lusak at nanlilimahid.
c. Paghahambing/ Kontras
Ito ang pagbibigay-halaga sa mga salitang naghuhudyat ng pagkakaiba tulad ng pangatnig na subalit, pero, at ngunit, na nagpapahiwatig ng kaibahan ng kahulugan ng isang salita sa isa pang salita.
Halimbawa:
Kapurit nga ang natirang pagkain ngunit nagkasya pa rin sa maraming nakasahod na kamay.
d. Pagsusuri
Ang pagsusuri sa pagkakabuo ng mga salitang-ugat at panlapi, nahuhulaan ng mag-aaral ang kahulugan ng salitang pinag-aaralan.
Halimbawa:
tao-tauhan, panalag-sinalag, digma-mandirigma

6. Konsultasyon
Para matiyak na wasto ang kahulugang ibinatay sa konteksto, mahalagang konsultahin ang sangguniang aklat, diksyunaryo at iba pang sanggunian na angkop sa gulang ng mag-aaral.

7. Mga Kard
Paggawa ng maliliit na kard sa bawat salitang inaakala ng mag-aaral na mahirap tandaan. Mahalagang isulat sa kard and salita, ang kahulugan nito, ang paggamit sa pangungusap at ilang kolokasyon.

8. Pagkamalikhain
Sapagkat ang wika ay kinapapalooban ng personal at malikhaing kaisipan, inaasahang makakaisip ang guro ng pamaraan upang matulungan ang mag-aaral na maging malikhain.

Halimbawa:
Maaaring magpakita ang guro ng iba’t ibang larawan at hayaan ang mga batang pumili ng isang larawang nais nilang talakayin. Bigyan ang mga bata ng ilang minuto, tawagin sa harapan, at ipatalakay ang larawang napili. Sa ganito, iba’t ibang talasalitaan ang maririnig at matutuhan ng mga mag-aaral.